Especificidad de la enseñanza de la disciplina "Gestión de sistemas educativos" en la universidad pedagógica

En la universidad pedagógica se enseña variosdisciplinas de perfil. El proceso de aprendizaje comienza con cuestiones de pedagogía general, pero gradualmente las disciplinas se vuelven más especializadas, dependiendo de la profesión que se adquiere. Por ejemplo, la pedagogía comparada se enseña a los estudiantes de la Facultad de Lenguas Extranjeras, y la gestión de los sistemas educativos será más útil para quienes planean ocupar un puesto de liderazgo en una institución educativa de cualquier tipo.

Puede mejorar la calidad de la enseñanza de esta disciplina de varias maneras:

1) Los estudiantes están motivados para crear sus propios tipos de escuelas, sus propios métodos de enseñanza y gestión, para abrir instituciones experimentales y escuelas básicas para universidades de perfil.

2) Conocimiento de la disciplina "Gestiónsistemas educativos "se transmiten en forma de conferencias, discusiones material de cubierta y discusiones. Los estudiantes tienen la oportunidad de preparar y entregar una conferencia sobre el tema de la disciplina o para preparar un proyecto de una nueva gestión escolar. Título del Proyecto discusión antemano con el maestro, así como determinar el número de ejecutores del proyecto. Pueden ser de 1 hasta 4 personas. el proyecto es presentado y discutido en el laboratorio. Sin embargo, ya que cualquier discusión se basa en el conocimiento de la ley de educación, entonces no hay necesidad de la ley leer, estudiar, analizar.

3) Tareas de prueba de control en forma de 5-6las preguntas se dan al comienzo de cada lección para consolidar el conocimiento adquirido previamente. Los estudiantes independientemente se ponen puntos, en puntos por la respuesta correcta. Si el maestro ha desarrollado un sistema de calificación de evaluación, el puntaje total de cada lección será una cantidad impresionante, lo que le permitirá competir con aquellos que no aprobaron los exámenes o se saltaron la clase.

4) Métodos de gestión de sistemas educativosanualmente en el proceso de pasar la práctica de entrenamiento. Los estudiantes en su especialidad llevan a cabo una serie de lecciones con los estudiantes, practicando los métodos de gestión del equipo de estudiantes. Además, los estudiantes estudian la estructura de la gestión escolar y participan en este proceso, asistiendo a consejos pedagógicos, en reuniones generales y reuniones con los padres. Se está estudiando la documentación normativa, sobre la base de la cual se llevan a cabo las actividades de la institución, en particular, la carta de la institución educativa general, la disposición estándar sobre el establecimiento. Como resultado, se extraen conclusiones sobre qué métodos y principios de gestión de los sistemas educativos son los más efectivos en esta institución.

5) Examen en la disciplina "Gestiónsistemas educativos ", celebrado en la forma de gestión creativa del proyecto, que debe reflejar todos los principios de gestión, regulada por la Ley para la conformación de los principios de la política estatal deben tenerse en cuenta en la formación de :. los principios del humanismo, la libertad, la democratización de la gestión, el carácter laico de la educación, la accesibilidad y la unidad de la cultura espacio nacional y educativo.

Resultados de la calidad del conocimiento adquiridogeneralmente son monitoreados por una comisión independiente que ofrece a los estudiantes la oportunidad de someterse a pruebas en la disciplina "Gestión de Sistemas Educativos". Las pruebas se llevan a cabo uno o dos años después del final del curso. Por lo tanto, los expertos evalúan el nivel de conocimiento residual, que normalmente debería ser del 50-60% del conocimiento proporcionado por el estándar para la disciplina "Gestión de sistemas educativos". El conocimiento residual permanece en la estructura de la memoria a largo plazo y puede ser aplicado por el futuro docente en el proceso de la actividad profesional.