Plan de autoeducación para un profesor de inglés: ¿qué es eso? Concepto, instrucción paso a paso
Una de las condiciones importantes para profesionalesel trabajo del profesor es la necesidad de autoeducación. Por lo tanto, de acuerdo con los requisitos del FMAM, se está desarrollando un programa de autoaprendizaje individual o grupal para un profesor de inglés. ¿Qué incluye?
El tema y el plan para la autoeducación de un profesor de inglés se desarrollan antes del comienzo del año escolar y en la forma de un informe se presentan al final.
¿Qué es la autoeducación?
La autoeducación debe entenderse como una actividad educativa independiente del docente, dirigida a adquirir nuevas y mejores habilidades, habilidades y conocimientos existentes.
Hoy, la autoeducación es uno de los requisitos del FMAM, y los participantes en el proceso son el director, el director, el presidente de la asociación metodológica y el personal docente de la escuela.
Por lo tanto, desarrollan activamente un plan de autoaprendizaje para el profesor de inglés y trabajan en él. El autodesarrollo no solo puede ser profesional (inglés), sino también:
- psicológico-pedagógico (trabajo con estudiantes y padres);
- psicológico (la formación de cualidades personales requeridas en el trabajo);
- metódico (estudio y aprobación de nuevas tecnologías en la enseñanza del inglés);
- desarrollo general (legal, histórico, estético, político, informático).
La autoeducación puede tener lugar en formas individuales y grupales.
El iniciador individual de la autoeducación es un maestro.
El grupo incluye una asociación metódica, seminarios, talleres y cursos para el desarrollo profesional.
¿Cómo elegir un tema?
El trabajo en el plan comienza con la elección del tema, por lo quecómo los objetivos, métodos y resultados del trabajo realizado dependen de ello. El tema de la autoeducación de un profesor de inglés debe ser relevante, interesante para el profesor mismo, y el conocimiento y las habilidades obtenidas son fácilmente aplicables en la práctica. Es importante que refleje una de las innovaciones del FMAM.
El tema de la autoeducación de un profesor de inglés puede ser elegido tanto por el propio profesor como por el método de unión.
¿Cómo desarrollar un plan de trabajo?
El plan de autoaprendizaje para un profesor de inglés consiste en:
- nota explicativa, que indica la intención del docente de realizar trabajos de autoeducación y su finalidad;
- el título del tema y el momento de su implementación, que generalmente consta de 6 meses a 3 años;
- metas y tareas que el maestro logrará después de terminar el trabajo sobre el problema elegido;
- fuentes de autoeducación, que el profesor usó cuando trabajaba en un tema;
- métodos de autoeducación: el estudio de la literatura, el uso de nuevos conocimientos en la práctica:
- forma de trabajo, que puede ser grupal e individual;
- un plan de acción;
- resultados esperados;
- manera y forma de demostración del trabajo realizado.
La fuente de la autoeducación puede ser no solo literatura pedagógica, sino también:
- Medios (radio y televisión);
- publicaciones periódicas (revistas y periódicos);
- materiales de video y audio, cursos pagados en línea y fuera de línea;
- viajes, exposiciones, representaciones teatrales, museos.
Para mayor comodidad, puede crear un plan de autoaprendizaje para el profesor de inglés en forma de una tabla.
¿Cómo trabajar en el plan?
El trabajo en el plan puede durar de 6 meses a 3 años. El proceso de autoeducación se puede dividir en 7 etapas:
- La definición del tema, sus metas y objetivos.
- La elección de la dirección en la que se llevará a cabo el trabajo.
- Formulación de resultados esperados.
- Selección de materiales para el estudio.
- Estudie materiales y mejore sus habilidades.
- Aprobación de nuevo ZUN en la práctica.
- Informe sobre el trabajo realizado.
Los maestros que enseñan inglés tienen una claraventaja sobre otros profesores de asignatura: el conocimiento de un idioma extranjero le permite utilizar no solo literatura en su lengua materna, sino también en inglés.
¿Cómo presento un informe?
Cartera o carpeta de autoeducación del docenteInglés es un informe sobre el proceso pasado de autoeducación. Ayuda a rastrear el desarrollo del maestro antes y después del proceso de autoeducación, sistematiza los materiales de aprendizaje y los desarrollos recibidos en el proceso y amplía la biblioteca de materiales para unirse a la escuela.
Que hay en la carpeta:
- logros (diplomas, certificados, certificados, certificados);
- materiales de trabajo (resúmenes de lecciones básicas y abiertas, materiales de demostración, prácticas, trabajos de control y laboratorio, pruebas de prueba);
- informe con análisis y conclusiones;
- recomendaciones para colegas.
El informe puede presentarse en:
- formulario de papel y papel;
- forma de presentación electrónica o sitio personal.
La estructura de la carpeta incluye las siguientes secciones:
- información sobre el maestro de inglés;
- resultados de actividades de autoeducación;
- información sobre las actividades científicas y metodológicas llevadas a cabo en el proceso de autoeducación;
- información sobre el trabajo extracurricular en inglés;
- bases con ejemplos de materiales de distribución y demostración;
- retroalimentación sobre el trabajo realizado, deseos y planes para el futuro.
El tiempo no se detiene y el maestro hablaun innovador y guía en la vida de la sociedad. Por lo tanto, el desarrollo para él es un proceso vital que continúa incluso después de la graduación, y el plan de autoeducación para el profesor de inglés es una herramienta necesaria para realizar el proceso de crecimiento profesional.
</ p>
