Violaciones de discurso. Clasificación de defectos principales

Como sabes, a una edad temprana, los niños puedenHay algunas violaciones en el ámbito de la presentación del pensamiento. Para que un niño tenga la oportunidad de una socialización normal, tales deficiencias deben ser eliminadas. Consideremos qué pueden ser los trastornos del habla. La clasificación de los defectos comunes se presentará más adelante.

Clasificación

Niños con funciones alteradas del aparato del hablapertenecen a una categoría particular de individuos. No tienen desviaciones en el desarrollo intelectual en comparación con sus pares. Sin embargo, los defectos en la oral, así como irregularidades en el discurso escrito, ciertamente tienen un impacto negativo en la formación de aspectos individuales de la psique.

Hoy, en el campo de la logopedia, variosClasificaciones, según las cuales, identifican ciertos defectos en la presentación de pensamientos. El primero es psicológico y pedagógico. El segundo es clínico y pedagógico.

¿Qué disposiciones son más objetivas cuandoidentificación del deterioro del habla? La clasificación de uno y otro plan es utilizada con éxito por los logopedas. Diferentes puntos de vista sobre un problema no se contradicen, sino que se complementan entre sí.

Clasificación clínica y pedagógica

La clasificación presentada tiene un sesgo hacia la mancomunidad con la medicina. Sin embargo, los defectos identificables no están asociados a enfermedades específicas.

De acuerdo con la clasificación clínico-pedagógica,Los terapeutas del habla distinguen en total 11 formas de violación. Dos formas se refieren a la violación del discurso escrito. Los otros nos permiten identificar las deficiencias en la presentación oral.

Aquí se distinguen los siguientes tipos de trastornos del habla:

1. Afoniya - trastornos que surgen como resultado de patologías del aparato vocal. En este caso, puede haber defectos de fonones, distorsiones de voz, disturbios vocales.
2. Tahilalia: ritmo de habla acelerado.
3. Bradilia es una ralentización patológica del habla.
4. Tartamudeo: mal funcionamiento en el ritmo y ritmo del habla. La causa es el estado convulsivo periódico de los músculos, que forman el aparato del habla.
5. Rinolalia: defectos en la pronunciación de sonidos individuales, que se alternan con un cambio en el timbre de la voz. La causa son los defectos anatómicos del aparato del habla.
6. La displasia es una pronunciación difícil de los sonidos con el desarrollo normal de los músculos del aparato del habla y la audición sana.
7. La disartria es un defecto, cuya esencia consiste en la pronunciación incorrecta de sonidos y palabras individuales.
8. Alalia - subdesarrollo o ausencia total de habla. La causa más común es la derrota de las partes correspondientes de la corteza cerebral en la etapa intrauterina o temprana del desarrollo del niño.
9. La afasia es una pérdida parcial o total de la capacidad de reproducir sonidos. Está determinado por la presencia de lesiones cerebrales locales.
10. Disgrafía: específica, específica para un individuo determinado, una violación del habla escrita.
11. La dislexia es una manifestación de defectos parciales durante la lectura.

Clasificación psicológico-pedagógica de los trastornos del habla

La identificación de defectos aquí se basa, principalmente, en criterios psicológicos. De acuerdo con la clasificación, se distinguen las siguientes violaciones:

1. Subdesarrollo fonético fonémico del habla: violaciones en la pronunciación de sonidos y palabras del idioma nativo.
2. Subdesarrollo general del habla: el problema de la disfunción sistémicacarácter, cuya presencia puede deberse al retraso mental del niño. Esto, a su vez, afecta la inconsciencia del individuo de los aspectos semánticos y sónicos de los componentes del habla.
3. El tartamudeo, según la clasificación psicológico-pedagógica, se considera un defecto de las habilidades comunicativas con la formación correcta del aparato del habla.

¿Qué puede afectar el subdesarrollo del habla?

Los niños con subdesarrollo del habla a menudo sufren delenta, lenta adaptación en la sociedad. Con el fin de garantizar la socialización de los terapeutas del habla aplicar la corrección dirigida de los defectos. Sin esto, los niños en el futuro pueden tener ciertas deficiencias en las esferas intelectual, sensorial y volitiva.

Tener un pensamiento bien desarrollado, niños conLos problemas logopédicos a menudo experimentan dificultades en la formación del pensamiento, la construcción de conexiones lógicas. Con la atención insuficiente de los padres a los problemas existentes en la esfera del habla, el niño puede tener fallas en la esfera motora. En particular, los niños con retraso en el desarrollo del aparato de habla a menudo no pueden realizar movimientos tan coordinados en el equipo como sus compañeros.

Las desviaciones se pueden observar en emocionalesfera del niño con alteración del habla. Dichos niños son intrínsecamente inseguros, carecen de intereses, aumentan la irritabilidad, tienen dificultades para establecer contactos con los demás.

Estos y otros problemas pueden afectar a futuros niños que tienen trastornos del habla. La clasificación e identificación de defectos existentes nos permite comenzar a corregir las deficiencias de manera oportuna.

En conclusión

Entonces, examinamos los principales trastornos del habla. La clasificación de las desviaciones del plan psicológico y pedagógico se utilizó previamente en la práctica de la terapia del habla solo para identificar el problema. La conclusión final fue hecha por neurólogos. En la actualidad, los médicos utilizan cada vez más las dos clasificaciones en paralelo, ya que este enfoque contribuye a un diagnóstico más preciso y al desarrollo de métodos efectivos de corrección del habla.