Aprendizaje evolutivo: principios básicos

Desarrollar la capacitación es una forma de organizarel proceso de educación, en el cual el énfasis principal está en las capacidades potenciales del niño. El objetivo de esto es desarrollar las habilidades de búsqueda independiente del conocimiento de los estudiantes y, en consecuencia, la educación de calidad como la independencia, que es aplicable en la realidad circundante.

El aprendizaje del desarrollo toma

sus fuentes en las obras de tales maestros famosos,como Vygotsky, Rubinstein, Ushinsky, etc. Zankov y Davydova abordaron en detalle este problema. Estos maestros han desarrollado programas de capacitación en los cuales el énfasis principal está en el desarrollo de procesos cognitivos en los niños. Usó con éxito sus métodos hasta el día de hoy por varios maestros, especialmente en la escuela primaria. Todo el entrenamiento se basa en una "zona de desarrollo próximo", es decir, las oportunidades de los estudiantes. El método universal es el requisito pedagógico.

La idea principal sobre la cual el desarrolloeducación, es que el conocimiento de los niños se divide en tres tipos. Uno de ellos es algo sobre lo que los estudiantes no tienen idea. El segundo tipo es el conocimiento que los niños ya tienen. Y la última parte está en la brecha entre ellos. Esta es la "zona de desarrollo próximo", de la que habló Vygotsky. En otras palabras, esta es la discrepancia entre lo que el niño sabe y lo que puede lograr.

Desarrollando la educación en pedagogíadesde mediados del siglo pasado. Especialmente activamente sus principios fueron utilizados en las escuelas de Elkonin y Zankov. Sus programas están construidos teniendo en cuenta varias características.

Primero, Zankov señaló que el desarrollo dehabilidades y la independencia de los niños se promueve mediante el aprendizaje a un mayor nivel de dificultad. El deseo de superar problemas activa las habilidades mentales de los estudiantes.

En segundo lugar, el papel principal debe asignarse amaterial teórico. El niño no solo aprende, sino que encuentra patrones y conexiones entre ciertos fenómenos y procesos. La repetición no es una base básica. El regreso a lo viejo se hace a través del prisma de aprender material nuevo.

La capacitación para el desarrollo proporcionael niño era consciente de por qué él tiene conocimiento. El estudiante debe entender cuál es la mejor manera para que él memorice el material, qué nuevo ha aprendido, cómo cambia su visión del mundo, y así sucesivamente.

El principio principal sobre el cualdesarrollo de entrenamiento, - un enfoque individual. No se recomienda a los maestros comparar y dividir a los niños. Cada niño es una personalidad única, que requiere un enfoque especial.

Davydov y Elkonin piden capacitacióndebe confiar en un sistema de conceptos científicos. Las actividades en el aula deben basarse en el pensamiento teórico abstracto de los niños. El conocimiento se da de lo general a lo particular. El maestro debe usar un enfoque deductivo para el aprendizaje.

Por lo tanto, la idea principal del aprendizaje del desarrollo- Acentuación de la actividad del niño con énfasis en la formación del pensamiento teórico. Se requiere que el conocimiento no se reproduzca, sino que se aplique en la práctica. Es muy importante en el proceso de tal entrenamiento y la personalidad del estudiante.

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