Medios modernos para evaluar los resultados del aprendizaje en la práctica

La ciencia pedagógica moderna, sin embargo, comocualquier otro, no se detiene y se desarrolla de acuerdo con los requisitos del tiempo y las necesidades de una nueva generación de estudiantes, estudiantes y estudiantes. En cierta etapa, el control del conocimiento de los estudiantes comienza a jugar un gran papel a la luz del ajuste necesario del proceso educativo. Al mismo tiempo, es significativo que en la etapa actual del desarrollo del pensamiento pedagógico, el control directo sobre el conocimiento de los alumnos, estudiantes o estudiantes no sea principalmente un factor estimulante para los niños y adolescentes, como fue el caso en la Unión Soviética. De acuerdo con las últimas tendencias de la época, los medios modernos para evaluar los resultados del aprendizaje están precisamente en la proyección de corregir la actividad del profesor, al menos en las etapas del control actual e intermedio.

Control actual e intermedio

Disponible en el arsenal del maestro significaLa evaluación de los resultados del aprendizaje debe permitir el llamado monitoreo continuo de conocimientos, habilidades y hábitos. Se lleva a cabo de forma continua durante el estudio de todo el tema o una determinada sección. Al mismo tiempo, los medios modernos para evaluar los resultados de aprendizaje permiten que el docente se despliegue, para explicar al alumno en detalle los aspectos en los que tiene ciertas lagunas de conocimiento. Como regla, incluso hoy en día la principal forma de ejercer el control actual es el trabajo independiente. Por supuesto, esta opción se ha demostrado durante muchos años como una herramienta eficaz para evaluar los resultados del aprendizaje. Pero en las condiciones modernas, el problema del uso económico del tiempo escolar es real, ya que cada año los volúmenes de información crecen constantemente. En este sentido, el trabajo independiente en el sentido clásico de la misma (la realización de ciertas tareas en la lección durante un tiempo corto, por ejemplo, 10 minutos) se transformó en asignaciones de mayor escala durante un período de tiempo relativamente largo, por ejemplo, durante 2 semanas. En esta situación, además de actualizar la actividad cognitiva, de investigación y creativa del estudiante, estos medios modernos para evaluar los resultados de aprendizaje permiten al docente controlar completamente el dominio de un intervalo de programa grande por parte de los estudiantes (el llamado control interino). La última opción es muy a menudo el uso de herramientas de aprendizaje a distancia.

Como medio de aprendizaje a distancia, se utilizan pruebas

Los últimos años en nuestro paísdistribución ha recibido pruebas como una forma de control del conocimiento. Además de eso, las tecnologías innovadoras y avanzadas incluyen los sistemas de calificación y control de conocimiento modular, así como el monitoreo de la calidad del conocimiento en el contexto de la clase, grupo, paralelos, etc. Naturalmente, los medios modernos para evaluar los resultados del aprendizaje deberían estar orientados hacia la posibilidad de utilizar varios sistemas de automatización para excluir factores subjetivos que afecten el resultado, así como la posibilidad de un monitoreo en línea, por ejemplo, con el aprendizaje a distancia. Cualquiera que sea la actitud hacia las pruebas, independientemente de las polémicas que desarrollen la prensa e Internet sobre el uso, antes que nada, pero está probando, hasta la fecha, el proceso más tecnológico de control del conocimiento, al menos, nadie ha propuesto todavía.

Y para concluir, en la sociedad moderna, todoel llamado sistema de calificación del control del conocimiento, que permite abordar las preguntas relacionadas con la evaluación del conocimiento de los estudiantes, para crear un estimulante momento competitivo, está ganando gran popularidad, al menos en la etapa de discusión teórica.