Enfoque competente en el entrenamiento

En la pedagogía moderna no hace mucho tiempo apareció un término nuevo y sonoro - enfoque de competencia en el entrenamiento. ¿Qué se entiende por eso?

Para empezar, es necesario considerar quéla misma palabra "enfoque"? Este término se usa a menudo de manera equivalente a la palabra "método". Pero, sin embargo, él tiene una comprensión más amplia. El enfoque implica la existencia de un conjunto completo de ideas, principios y métodos interrelacionados que contribuyen a la solución de una tarea específica. La comprensión de las premisas socio-económicas, filosóficas y psicológico-pedagógicas desempeña un papel importante. Los pasos y mecanismos deben ser claramente resueltos para asegurar el cumplimiento de los objetivos establecidos.

En la práctica pedagógica, gran popularidadhan recibido muchos enfoques y métodos probados por el tiempo. Estos incluyen enfoques tradicionales que se centran en la adquisición de conocimientos sólidos, su orientación personal y sistemática de los estudiantes y la relación compleja de estos enfoques. Enfoque de competencia se refiere a los desarrollos modernos queingresó a la práctica docente a fines del siglo XX. Tal es la situación, la información y algunos otros. Todavía no han alcanzado su integridad y no han recibido una justificación científica completa. Aunque encuentran un reconocimiento lo suficientemente amplio.

Enfoque de competencia surgió por primera vez en los años 80 del siglo pasado. Al principio, se trataba de la competencia del individuo y de las competencias que se convertirían en el objetivo y el resultado de la educación. Se entendió como "conocimiento de profundización", "habilidades de dominio" y "capacidad para usar habilidades". Pero más tarde el concepto creció más y más, y ahora en pedagogía ya estamos hablando de un enfoque holístico de este tipo en la educación.

Echemos un vistazo más de cerca enfoque de competencia en la educación vocacional moderna, suobjetivos y contenido Después de todo, esto no es un homenaje a la última moda, sino una realidad causada por los prerrequisitos socioeconómicos y educativos de los últimos años, cuando la economía de mercado se declaró a sí misma con todo el peso. Ahora el especialista moderno tiene requisitos completamente diferentes que no se tuvieron en cuenta en los antiguos programas de capacitación. Estos requisitos no están rígidamente relacionados con ninguna disciplina en particular. Se distinguen por su universalidad, la naturaleza "por encima del sujeto" del conocimiento adquirido. Para su formación, se requieren nuevas tecnologías pedagógicas en lugar de nuevos programas. Tales requisitos en una literatura se llaman "sobreprofesionales", calificaciones básicas, en la otra - competencias clave.

Las competencias clave pueden ser muy diversas. Ellos son presentados por la vida misma. Esto puede ser habilidades de "extremo a extremo": trabajar en una computadora, la capacidad de buscar información, dominar los conceptos básicos de economía y negocios, comprender el entorno, la fluidez en idiomas extranjeros, los principios básicos del conocimiento legal y las habilidades de marketing. Esto incluye habilidades comerciales, conocimiento de aspectos sanitarios y médicos.

Estas competencias clave son, condicionalmente, la primera de dos direcciones que resalta enfoque de competencia. Se considera como la crianza de las cualidades personales de los especialistas necesarios para las actividades en una serie de profesiones diferentes.

Otra dirección implica la presencia dehabilidades profesionales y habilidades que tienen la propiedad de transferencia generalizada. En ambos casos, estas competencias deben cumplir dos criterios básicos, como la generalidad y la funcionalidad.

Enfoque de competencia en la educación superior implica la formación de especialistas sin falta:

• conocimiento de los principios básicos del funcionamiento de las empresas;

• Posesión de la base de conocimiento legal básica;

• conocimiento de los principios de existencia en las condiciones existentes de competencia y posible desempleo;

• disposición para cambiar la profesión y, si es necesario, la esfera de actividad;

• Creatividad de pensamiento;

• habilidades de comunicación;

• experiencia en trabajo en equipo.

No es el último lugar una propiedad de la naturaleza humana, como la autoconciencia y la autoestima.

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