Prevención del extremismo en el entorno juvenil. ¿Qué es el extremismo? Artículo 282 del Código Penal

La prevención del extremismo en el entorno juvenil esuna de las principales tareas de la esfera educativa y la sociedad en general. Este es un problema sociopsicológico complejo, que en las condiciones modernas se ha vuelto relevante para todos los estados del mundo.

¿Qué es el extremismo?

Tal noción, como el extremismo, se le da a muchosdefiniciones (tanto científicas como legales). A pesar de que este problema está en boca de todos, no se ha formulado un solo término. Así, por ejemplo, el extremismo se trata como una propensión a medidas extremas y puntos de vista con un gran diccionario explicativo. Sin embargo, los científicos están de acuerdo en que tal definición es muy vaga. El énfasis debe ponerse en la comisión de actos ilegales.

Sobre la cuestión de qué es el extremismo, el doctorColeman y el Dr. Bartoli responden de manera diferente. Ellos creen que esta es la actividad de una persona, lejos de las normas generalmente aceptadas, la adhesión a formas estrictas de resolución de conflictos. Sin embargo, aquí hay algunos inconvenientes. La principal dificultad radica en la definición de normas generalmente aceptadas, porque para cada estado y sociedad pueden diferir sustancialmente.

Lo que concierne a las acciones extremistas

Desafortunadamente, en la práctica internacional no haysolo una definición única del término "extremismo". Tampoco hay una descripción unificada de la actividad que corresponde a esta descripción. Pero para evitar que la prevención del extremismo en el entorno juvenil fuera efectiva, vale la pena comprender claramente qué se debe combatir. Para determinar el concepto y sus manifestaciones, vale la pena recurrir a los documentos legales. La Ley de Contrarrestar la Actividad Extremista trata este concepto de la siguiente manera:

• cambio violento de las disposiciones de la Constitución, así como un intento de violar la integridad del estado;
• justificación pública de actos terroristas;
• propaganda de intolerancia social, racial y religiosa;
• difusión de ideas de superioridad humana por motivos raciales, religiosos o de cualquier otro tipo;
• violación de los derechos humanos y las libertades por motivos de raza, religión o nacionalidad;
• la obstrucción de las actividades legítimas de los servicios públicos u organizaciones religiosas por amenazas o por la fuerza;
• obstruir la participación de los ciudadanos en el proceso electoral por amenazas o por la fuerza;
• propaganda de la ideología nazi, así como demostración pública de sus símbolos y atributos;
• Producción masiva, almacenamiento y distribución de materiales extremistas; llamamientos públicos para la participación en actividades extremistas;
• falsa acusación pública de personas que ocupan cargos públicos;
• financiamiento, organización y preparación de las acciones mencionadas anteriormente, incitación.

Factores del extremismo juvenil

La lucha contra el extremismo internacional implicaen primer lugar, trabajar con los jóvenes como la categoría de ciudadanos más vulnerable. Para que la actividad sea efectiva, es necesario entender de dónde vienen los jóvenes con tales ideas. Entonces, entre los factores del extremismo juvenil es particularmente notable:

• la influencia de padres que difieren en creencias radicales;
• la influencia de un grupo de pares que son partidarios de puntos de vista extremistas;
• la influencia de personas autorizadas que están en el círculo de comunicación de un adolescente (profesores, directores de deportes o secciones creativas, líderes de organizaciones juveniles, etc.);
• estrés, que condujo a la desintegración en la sociedad;
• propias ideas y actitudes morales;
• características psicológicas personales (agresividad, sugestibilidad);
• estrés mental.

Principales áreas de trabajo

En este momento hay una amenaza crecientereclutamiento de hombres y mujeres jóvenes por parte de organizaciones terroristas. En este sentido, la prevención del extremismo en el entorno de la juventud debería llevarse a cabo en las siguientes áreas:

• interacción cercana de las instituciones educativas con los padres;
• el desarrollo profesional del personal docente en este tema;
• inclusión en el programa educativo de temas individuales o temas relacionados con la prevención del extremismo;
• la introducción de programas educativos sobre la educación moral de niños y jóvenes (prevención del delito, la violencia y la falta de vivienda);
• monitoreo continuo del nivel de tolerancia en la sociedad, y especialmente entre los jóvenes;
• el análisis de los procesos que tienen lugar en el entorno de la juventud, así como sus aspectos filosóficos y socioculturales;
• garantizar el acceso a los bienes culturales para los jóvenes;
• la comprensión de la necesidad de autorrealización y autoexpresión;
• la organización del ocio de los estudiantes (proyectos de voluntariado, programas sociales).

Actividades con diferentes grupos de jóvenes

La prevención del extremismo en el entorno juvenil debe llevarse a cabo teniendo en cuenta su heterogeneidad. Hay dos áreas principales de trabajo:

• Con grupos que aún no se han formadoinclinaciones extremistas. Esos jóvenes, por lo general, voluntariamente se unen en el trabajo social, ya que no tienen ningún estado de ánimo agresivo o ilegal. La tarea de prevención consiste solo en la consolidación de visiones del mundo tolerantes.
• Con grupos que ya se han formadocosmovisiones y creencias extremistas. En la mayoría de los casos, dicho trabajo se lleva a cabo por la fuerza y, por lo tanto, los jóvenes pueden sintonizarse agresivamente. Es importante encontrar un enfoque individual no estándar que ayude a establecer una relación de confianza. El resultado debería ser la persuasión de un adolescente, el rechazo de los puntos de vista extremistas y la inclusión activa en la vida pública.

Grupo de riesgo

A pesar de que las actividades preventivasdebe llevarse a cabo entre todos los jóvenes, hay algunas categorías que son más susceptibles a tales influencias. Habiendo estudiado la lista de extremistas, es posible identificar tales grupos de riesgo:

• niños de familias desfavorecidas con un bajo nivelingresos y condición social, grado de educación insuficiente, así como una tendencia a diversos tipos de desviaciones (alcoholismo, violencia, uso de drogas);
• los llamados jóvenes de oro, representantesque, debido a ciertas condiciones, sienten permisividad e impunidad, y también perciben el extremismo como entretenimiento o pasatiempo normal;
• adolescentes, caracterizados por problemas psicológicos que determinan la propensión a la agresión y la reacción inadecuada a ciertos eventos;
• representantes de subculturas juveniles, grupos informales y compañías de calle caracterizadas por un comportamiento agresivo y creencias desviadas;
• miembros de movimientos políticos y asociaciones religiosas que, bajo la influencia de ciertas ideas y creencias, pueden llevar a cabo actividades peligrosas para la sociedad.

Objetivos clave

La prevención del extremismo no debe ser caóticao espontáneo. Es importante pensar detenidamente en cada etapa y sus detalles. El plan para la prevención del extremismo debe estar dirigido a la solución de las siguientes tareas importantes:

• aplicación a adolescentes y jóvenes de la necesidad de respetar y proteger los derechos de cualquier ciudadano, así como el estricto cumplimiento de las normas legislativas;
• la formación en adolescentes de una idea de las normas de comportamiento adoptadas en la sociedad civil;
• Informar a los padres sobre la importancia de formar estados de ánimo tolerantes en la familia;
• creación de células de autogobierno en instituciones educativas que llevarán a cabo actividades educativas;
• la formación en las mentes de los jóvenes de la certeza de la inevitabilidad del castigo para la actividad extremista en cualquiera de sus manifestaciones;
• el desarrollo de las habilidades de seguridad y autodefensa de los jóvenes frente a la amenaza de un acto terrorista.

Actividades principales

Se han desarrollado varias recomendaciones metódicas que describen las medidas recomendadas para la prevención del extremismo. En la escuela y otras instituciones educativas se recomiendan las siguientes acciones:

• Establecer relaciones y coordinar el trabajo concomisión sobre asuntos de menores. Sus empleados deben involucrarse en el trabajo directo con los estudiantes, así como en la participación en reuniones de padres.
• Organización de cursos para docentessobre la prevención del extremismo. Se pueden llevar a cabo mesas redondas o discusiones sobre este tema para estudiantes de instituciones de educación secundaria y superior. Al mismo tiempo, es necesario participar en ellos representantes de las agencias de aplicación de la ley.
• Pasar una hora de clase "Prevención del extremismo"y el terrorismo "en la escuela. En el curso de estas actividades deben considerarse las normas legales y la responsabilidad de su violación. Además, se debe prestar atención a la educación de los estudiantes un sentido de respeto y tolerancia hacia otras culturas, nacionalidades, religiones y creencias.
• La celebración regular de reuniones con los padres, que considerará no solo los aspectos organizacionales, sino también la educación de los ciudadanos respetuosos de la ley.
• El desarrollo de un sistema por el cual los estudiantes o sus padres pueden solicitar la protección de sus derechos e intereses legítimos, si son infringidos.

Trabaja con los padres

No es ningún secreto que las creencias básicas y personaleslas cualidades se forman precisamente bajo la influencia de la familia. Por lo tanto, el trabajo sobre la prevención del extremismo en la escuela debe involucrar un contacto cercano con los padres. Antes de ellos, se debe entregar la siguiente información:

• la especificidad de las subculturas juveniles y las organizaciones informales, así como su peligro potencial;
• el grado de responsabilidad de los padres por los delitos cometidos por menores;
• formas de agresión, así como la prevención de su manifestación en adolescentes;
• mecanismos para involucrar a los niños en actividades extremistas;
• determinación de la edad de responsabilidad penal por delitos, así como una descripción de posibles sanciones;
• la esencia de conceptos como "terrorismo" y "extremismo";
• la especificidad de la formación de la posición vital y las creencias a los adolescentes;
• la necesidad de empleo de adolescentes (círculos, secciones y otras formas) durante las horas no laborables.

Responsabilidad

Una persona que ha alcanzado cierta edad,establecido por ley, puede estar involucrado en actividades administrativas y criminales para el extremismo. El artículo 282 del Código Penal establece la responsabilidad por los siguientes actos:

• humillación del honor y la dignidad humana;
• incitar al odio o la hostilidad contra individuos o grupos;
• organización de comunidades extremistas;
• organización, coordinación y mantenimiento de dichas comunidades.

El principal problema del trabajo con niños y adolescenteses que muchos sienten su impunidad. Sin embargo, en los casos definidos por la ley, incluso los menores son considerados responsables del extremismo. El artículo 282 del Código Penal de la Federación de Rusia implica la condena de menores de 18 años por publicar videos en la red mundial, así como cualquier otra documentación de carácter propagandístico con escenas de violencia o apelaciones. Los artículos 243 a 244 implican la responsabilidad de los menores por la destrucción de monumentos históricos y culturales, así como por los atentados contra los lugares de enterramiento y los cuerpos de los fallecidos. El castigo puede expresarse en una gran multa monetaria, trabajo correccional o encarcelamiento.

Contraataque y defensa propia

Por supuesto, la base teórica es importante. Sin embargo, es importante transmitir a los jóvenes a practicar actividades extremistas manifiestos en Rusia. Ejemplos de este tipo de situaciones, y también actúa para prevenir la autodefensa y se muestran en la siguiente tabla:

Tales ejemplos prácticos o inclusola reconstrucción de situaciones es simplemente necesaria. La prevención del extremismo en las escuelas debe estar dirigida no solo a prevenir la formación de tales sentimientos entre los jóvenes. También es importante informar a los jóvenes sobre la información que les ayudará a sobrevivir en una situación extrema.

Enfoques para el trabajo preventivo

El extremismo, como una amenaza a la seguridad nacional,obliga a realizar trabajo preventivo no solo con la población adulta, sino también con niños y jóvenes. Este trabajo puede llevarse a cabo de acuerdo con dichos enfoques:

• Diseminación de la información de peligroextremismo y organizaciones que lo profesan. Este enfoque se usa con mayor frecuencia. Incluye programas para educar a los jóvenes a través de acciones civiles o distribución de materiales de impresión. Dado que este enfoque no es el más efectivo, solo puede considerarse como uno adicional.
• El aprendizaje afectivo tiene como objetivo eliminarproblemas con la expresión de sentimientos y emociones. Esto es importante tanto en términos de la formación de la experiencia de vida, y la liberación de energía negativa y positiva. Al recibir una descarga emocional, el adolescente se vuelve menos agresivo, lo que reduce el riesgo de formar inclinaciones radicales.
• La influencia de los factores sociales no solo puedeprevenir el surgimiento de ideas extremistas del adolescente, pero también contribuir a esto. En este sentido, uno de los enfoques se basa en la realización de capacitaciones, durante las cuales se imparte capacitación sobre resistencia a la presión pública.
• La formación de habilidades para la vida es un enfoque,basado en los métodos de modificación de comportamiento. El principal problema adolescente es el deseo de autoafirmación y una forma de vida adulta. por lo tanto, es necesario proporcionar a los jóvenes cursos y capacitaciones que les permitan formar las creencias vitales necesarias y las habilidades que protegerán el impacto de las tendencias negativas que se están desarrollando en la sociedad.
• Involucrar a los adolescentes en actividades,alternativa a extremista. Este enfoque fue desarrollado por A. Kromin. Sugiere organizar caminatas con la superación de obstáculos, dirigiendo la actividad de los adolescentes en los deportes o la actividad creativa, creando grupos para mantener una posición cívica activa.

Conclusión

Programa para la Prevención del Extremismo en la Primerael turno debería afectar a niños, adolescentes y jóvenes. Es esta capa de la sociedad que es más susceptible a la influencia de ideas tan radicales, que se debe a la frágil psique y la falta de una posición vital firme. Sin lugar a dudas, el trabajo en las escuelas y otras instituciones educativas es importante, pero no debemos olvidarnos del papel de la familia en este proceso. En este sentido, los maestros y los agentes de la ley deben llevar a cabo conversaciones preventivas regulares con los padres.